Todos los profes, hemos querido haceros un vídeo para felicitaros y despedir este curso tan raro y extraño que hemos tenido.
No podíamos irnos sin que todo el claustro se despidiera de una forma especial de vosotros.
Mucha suerte a algunos, a otros nos vemos en septiembre y a las familias gracias por estar a nuestro lado y ayudarnos en esta lejanía que nos ha tocado vivir.
¡VA POR TODOS Y CADA UNO DE VOSOTROS CHIC@S!
Mil gracias de corazón
Y nunca debéis olvidar que vosotros sois los verdaderos protagonistas del cole.
¡BUENOS DÍAS! Como cada viernes, os propongo algunas ideas para trabajar psicomotricidad y, con ello, mejorar la coordinación, la imitación y, por supuesto, pasar un rato divertido. Os dejo un vídeo para que veáis ejemplos de estas actividades.
Ya sabéis que en liveworksheets tenéis fichas interactivas de todo lo que estamos trabajando. Para finalizar, he de deciros que hoy es la última entrada del blog, pero aún así, es conveniente que sigáis trabajando con ellas como hasta ahora, reforzando todos los conceptos que hemos estado viendo en este tiempo. Os agradezco vuestra colaboración, ¡ lo habéis hecho genial! ¡Nos vemos pronto!
El 20 de mayo comenzamos la estación del VERANO.
Empezamos a ir a la playa, a la piscina, al campo, al río... a disfrutar del sol y el agua. Vamos a escuchar y a bailar la canción del verano.
Esta semana vamos a trabajar las partes de la cara y las emociones.
En la aplicación "LIVEWORKSHEETS" tenéis la ficha interactiva de AL para esta semana, página 8 y 9, con una trabajaremos las partes de la cara y con otra las emociones.
Antes de comenzar la ficha veremos el siguiente vídeo de "La cara". Cuando escuchemos la canción tocaremos la parte de la cara que indica y haremos el gesto de mirar, escuchar, oler... Dirigiremos el movimiento si no lo hace sola.
Tras el visionado y la escucha de la canción realizaremos la ficha de la página 8, sobre las partes de la cara. Pondremos especial atención en dicha identificación en ellas mismas (ejemplo: ¿dónde están tus ojos?, ellas señalarán sus ojos).
Después realizaremos el visionado de las emociones que expresamos con la cara. Para ello veremos y escucharemos la siguiente canción (le indicamos que estamos viendo con los ojos y escuchando con las orejas). Además durante la canción animaremos a que realice dicha expresión facial. Nosotros también la haremos para que nos puedan observar e imitar.
Tras el visionado y la escucha de la canción realizaremos la ficha de la página 9, sobre las emociones. Primero le presentamos las emociones, relacionando el pictograma con la imagen correspondiente, animándoles a que realicen dichas expresiones. Después dejaremos que hagan la ficha o le ayudaremos dirigiéndole en todo momento, incluso si fuera necesario le dirigimos el movimiento para su realización, acompañándolo de vuestra verbalización ("¿cómo está la niña?","la niña está contenta").
Recordad que podéis repetir las fichas interactivas siempre que queráis. De hecho, es importante que así sea.
Habéis trabajado genial durante todo el curso. ¡Sois unas auténticas campeonas! Os deseos unas buenas y merecidas vacaciones. Espero volver a veros pronto. Un gran abrazo y todo mi cariño.
¡BUENOS DÍAS! Cada semana os propongo un concepto para trabajarlo después de la asamblea. Esta semana nos vamos a centrar en las vocales, para ello, después de la canción, nos centraremos en una vocal, el lunes la A, el martes la E, miércoles la I, jueves la O y el viernes la U.
Para trabajar las vocales es importante animar a las niñas para repetir el sonido y, sílabas y palabras que contengan la vocal que se está trabajando. En el siguiente enlace tenéis fichas para trabajar las vocales.
Hoy es para mi un día muy especial, ya que sale a la luz, la edición nº 2 de la revista
"El corazón que nos une".
Perdonad por haber estado sin hacer entradas estos dos días, pero ha sido un gran esfuerzo el recopilar todos los trabajos, organizarlos, editarlos...en definitiva, haber hecho este trabajo tan maravilloso, la revista que ha salido de este confinamiento y que poco a poco, para mis alumnos y para mi, ha sido todo una novedad y un verdadero reto. Espero que os guste, y solo deciros, que todo se ha hecho con mucha pasión, emoción y desde el corazón.
¡BUENOS DÍAS! Terminamos la semana con un baile para trabajar la coordinación y la imitación y, por supuesto, para divertirnos. Os dejo un vídeo de una canción muy sencilla de bailar que, además, cuenta con pictogramas para seguir el baile y sea más sencillo. ¡Espero que os guste!
Vídeo baile Para finalizar, tenéis nuevas fichas interactivas en la aplicación de LIVEWORKSHEETS. ¡Buen fin de semana!
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¡BUENOS DÍAS! Como cada jueves repasamos conceptos matemáticos, hoy nos centraremos en los números 4 y 5, aunque, para empezar, tenemos la canción de los números hasta el 5.
Además, os dejo unas fichas para trabajar la psicomotricidad fina y el conteo.
Para hoy, como cada miércoles, tenemos un cuento: "El pollo Pepe y los colores," ¡espero que os guste!
En el siguiente enlace tenéis una actividad Teacch para seguir reforzando los colores. Para que la actividad pueda usarse más veces es recomendable imprimir a color y plastificar, y poner velcro en las zonas de color y en las imágenes para hacer la asociación, si no es posible, imprimir a color y poner encima la imagen con el color.
Para finalizar, os hago la propuesta de PLÁSTICA. Para hoy, unos puzzles para montar el cuerpo de una persona. Se recomienda que cuando se esté formando se vaya indicando las partes del cuerpo y señalarlas en su cuerpo también.
¡BUENOS DÍAS! Para terminar la semana, lo hacemos con un juego. Hoy os propongo jugar otra vez a " SIMÓN DICE." Este juego nos permite seguir afianzando el conocimiento de nuestro cuerpo, ya que podemos centrarlo en: - Simón dice que levantes los brazos. - Simón dice que te toques la nariz, los ojos, las orejas... - Simón dice que des un salto, una vuelta... Os dejo un vídeo para que sepáis mejor como va el juego.
También tenéis fichas interactivas en la aplicación de LIVEWORKSHEETS. ¡Feliz fin de semana!
¡BUENOS DÍAS! Hoy nos toca MATEMÁTICAS. Os dejo un vídeo del número 5.
Además, en el enlace encontraréis una serie de fichas para trabajar poco a poco, estas tratan de: - Repasar el número y colorear los dibujos. - Poner pegatinas dentro del círculo. - Puzzle del número. - Propuestas de actividades Teacch para trabajar la cantidad y el conteo. - Peticiones para trabajar la cantidad.
Esta semana la estamos dedicando a conocer nuestro cuerpo, más concretamente, nuestra cara. Hoy os dejo un cuento muy divertido que nos ayudará a seguir reforzando estos conceptos.
Como cada miércoles os propongo una actividad de PLÁSTICA. Para hoy os dejo unas plantillas de caras, para que con plastilina, hagan los ojos, nariz y boca. También, para seguir trabajando las emociones podemos moldear con plastilina diferentes expresiones.
Para trabajar la plastilina, primero, nosotras les mostramos cómo se hace, es decir, para los ojos hacemos bolitas y las ayudamos para que lo hagan.
Comenzamos es mes de junio, ¡¡¡nuestro último mes de cole!!!
Para comenzar, os dejo el cuento"Los tres cerditos", con el que trabajaremos el soplo.
Debemos acompañar al lobo a soplar las casas de los cerditos.
Aquí tenéis el videocuento.
Vamos a realizar una manualidadpara seguir trabajando el soplo y con ello la respiración. Para ello realizaremos una casa de papel que luego utilizarán para soplarla como en el cuento.
Le indicaremos que deben de coger el aire por la nariz y soltarlo por la boca.
Aquí tenéis la plantilla para realizar la casa.
Antes de comenzar la ficha veremos el siguiente vídeo de Peppa Pig y las vocales. Realizaremos el sonido de las vocales.
Pararemos el vídeo en cada vocal para emitir el sonido de la vocal y decir el color de la vocal.
En la aplicación "LIVEWORKSHEETS" tenéis la ficha interactiva de AL para esta semana, página 7.
Con esta ficha vamos a reforzar los colores y las vocales.
Las indicaciones para realizar esta ficha interactiva son las siguientes:
- Le nombraremos las vocales y le animaremos a que las digan. También le preguntaremos de qué color es.
- Para la realización de la ficha le indicaremos la vocal que queremos que escoja. Aunque cada vocal tenga un único color asignado, también se lo diremos: "coloca la a de color azul".
- Por último, le preguntaremos "¿de qué color es la vocal a?" (así con todas las vocales).
Recordad que podéis repetir las fichas interactivas siempre que queráis. De hecho, es importante que así sea.
Comenzamos una nueva semana con un nuevo concepto que trabajaremos durante toda la semana después de la asamblea: las partes de la cara. Como siempre, comenzamos con una canción.
Cuando escuchamos la canción, también vamos señalando las partes que va indicando e intentando que ellas lo imiten.
También tenemos una poesía que nos ayudará a trabajar este concepto.
Las fichas para trabajar durante la semana tratan de:
- Hacer puzzle poniendo en la imagen de una cara los ojos, orejas, nariz y boca.
- Hay varios puzzles con diferentes formas de la boca para trabajar las emociones de triste y contento.
- Vocabulario: imágenes de las partes de la cara para señalar en ellas y en los demás.
- Tarjetas para trabajar la asociación imagen- imagen y peticiones.
Además, continuamos con las nociones elementales. Esta semana trabajaremos los conceptos de abierto/cerrado. Para ello, os dejo unas fichas pero, este concepto se puede trabajar también de la siguiente manera:
- Pedirle que abra o cierre la puerta, botes...
- Pedirle que abra o cierre los ojos, la boca o las manos.
Terminamos la semana con actividad física. Para hoy os propongo hacer un circuito en casa.
¡ Es muy fácil y divertido!
Poner 4 botes o botellas separadas entre ellas alrededor de un metro para poder hacer las actividades:
- Pasar entre ellas corriendo.
- Pasar entre ellas gateando.
- Pasar entre ellas saltando...
Os dejo un vídeo para que lo veáis.
Para hacer estas actividades, primero lo hacemos nosotras, después, las animamos a que lo hagan ellas y, las acompañamos en el ejercicio. Reforzamos positivamente cada vez que termina un circuito para motivarlas a seguir haciéndolo.
Os recuerdo que tenéis fichas interactivas en la aplicación de liveworksheets.
Hoy toca MATEMÁTICAS. Vamos a trabajar el número 4. Para ello, comenzamos con un vídeo:
En el siguiente enlace encontraréis las fichas para trabajar este número poco a poco y durante varios días. Las fichas tratan de:
- Repasar el número (psicomotricidad fina) y colorear las cantidades.
- Decorar con pegatinas el número.
- Puzzle del número.
- Trabajar la cantidad a través de peticiones, es decir, ponemos objetos en la mesa y le pedimos 4. Las ayudamos al principio y, luego lo harán solas. Estas peticiones se repiten varias veces seguidas para que lo comprendan.
Hoy nos toca un cuento. El cuento de hoy se titula ¿de qué color es un beso? Nos permite seguir trabajando los colores y las emociones. ¡Espero que os guste!
Las fichas que os propongo para hoy son muy sencillas, por un lado, colorear de distintos colores unos labios y, por otro, como actividad de plástica, decorar unos labios con distintos materiales: bolitas de papel, trocitos de revista, pegatinas... lo que tengáis en casa. Las tenéis en el siguiente enlace:
Para finalizar, os voy a dejar un material que utilizamos a diario en clase: un libro de lectura.
Es un libro de imágenes de emociones y colores que nos permiten:
- Asociar imagen-imagen.
- Asociar imagen-palabra.
- Coordinación óculo-manual.
- Estimulación del lenguaje.
- Peticiones.
Es un material que necesita ser impreso a color y plastificado, por lo que es opcional, pero os animo a sacarlo porque es muy importante, les gusta mucho y lo saben hacer solas. Os dejo un vídeo donde os explico cómo se elabora el material y el libro para imprimir, cualquier duda no dudéis en escribirme.
En la aplicación "LIVEWORKSHEETS" tenéis la ficha interactiva de AL para esta semana, página 6.
Con esta ficha vamos a reforzar los colores y las formas.
Las indicaciones para realizar esta ficha interactiva son las siguientes:
- Comenzaremos siempre en el mismo sentido, primero color y luego forma.
- 1º Para ello le preguntaremos: ¿qué color es? (señalando con el dedo el color que queremos que nos diga), esperamos que de manera oral nos diga el nombre del color (recordad que en función de las posibilidades será suficiente si realiza una emisión silábica o vocal, pero es importante exigir poco a poco más).
- 2º Después le preguntaremos: ¿qué forma es? (realizándolo igual que en el paso anterior).
A la vez que le decimos "es un círculo" cogemos su dedo y se lo dirigimos sobre la línea de la forma.
-3º Por último, le indicaremos que señale con el dedo el "Circulo rojo" y que lo arrastre a la posición correspondiente. Preguntaremos ¿qué es? (esperaremos su respuesta: "círculo rojo").
Terminaremos diciendo y dirigiendo su mano: "es (señalamos la forma que acabamos de poner) un círculo (señalamos el círculo de arriba) rojo (señalamos el color de la izquierda)".
Recordad que podéis repetir las fichas interactivas siempre que queráis. De hecho, es importante que así sea.
Como cada inicio de semana, comenzamos con el concepto que trabajaremos durante toda la semana después de la asamblea: EL COLOR AZUL. Este es ya el último color que veremos este trimestre.
Os dejo la canción del color azul, para ponerla después de la asamblea:
Las actividades que os propongo para ir haciendo durante esta semana son:
- Hacer un dibujo con el color azul.
- Colorear objetos que son azules.
- Pegar pegatinas en lugares determinados.
- Actividad de vocabulario: asociación imagen-palabra, repetición de palabras e intercambio de tarjetas.
- Al igual que la semana anterior, introducimos un concepto nuevo: mucho/poco para que aprendan a identificarlo.
En los siguiente enlaces encontraréis el vídeo explicativo que contiene la poesía del color y las fichas semanales:
